让“阅读.悦读”充实心灵，让心灵永葆青春活力，让教育的眼光永葆年轻，在学生与教师生命的交流编织中，找到一种幸福完整的教育生活！

“阅读.悦读”《走在新教育路上》

上里塬小学  黄玉蓉

新学期开始了，思想绷紧。我生活简单安静。除却学校就是家里。我给自己立下规则，让属于学校的时间全力以赴，让属于自己的空间恬淡静谧。有尊严地说“不”，可以省却很多繁琐。我能一点一点阅读，思考我教育的走向。让“阅读.悦读”充实心灵，让心灵永葆青春活力，让教育的眼光永葆年轻，在学生与教师生命的交流编织中，找到一种幸福完整的教育生活！

1、读书是素养的必然要求

“一个有理想的教师，应该天生不安分、会做梦的老师。”我或许有那么一点点不安分吧。读到他的文章，有很多的感动，于是摘选融汇在自己的生命里，读书留痕，激励自己。

新教育的理想和梦想在四个方面，朱永新教授做了总结：一是改变中国学生的生存状态——成为学生享受成长快乐的理想乐园；二是改变中国教师的行走方式——成为教师实现专业发展的理想平台；三是重塑中国教育的人文精神——成为学校提升教育品质的理想平台；四是打造中国的“新教育共同体”-——成为教育的精神家园和成长的理想村落。

 这一切要靠教师，朱永新提倡教师要读书，要写读书笔记。每天读，每天写，必然会有心得，有领悟。通过读书提升素养。他那么忙，每天都要读书，我更没有理由不读。

 2、让诗激越起生命的华章

《新教育的种子》是每一颗渴望成长的种子心声。我们成长，与学生一同成长。没有哪个时段的成长可以成长来等待别人追踪，只有不断成长，才有持续的力量！

   “我是一粒种子

    一粒新教育的种子

    我来自理想与激情催生的花儿

    我无法选择我落到怎样的土壤

    ——富饶还是贫瘠，北国还是南方

    无论把我埋得多深，我终将穿越泥土

    向着明亮的那方……”

我就是被撒播在教育沃土的种子，我向往光明，努力生长。我撒播着希望的种子，让我一同随着梦想成长。让我们多播种太阳，有光明照耀，同时也作为光芒。

 3、成长模式指明实践方向

  新教育实验逐渐摸索出教师专业发展的“三专”模式：“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”。朱教授深入浅出解析着三专：专业阅读是一种吸纳，专业写作是一种梳理表达，专业发展共同体是一种境域，是专业发展之背景。专业阅读是站在大师的肩膀上前行，专业写作是站在自己的肩膀上攀升，专业发展共同体则是站在集体的肩膀上飞翔。

这样的专业分析，我没有理由拒绝阅读、写作、思考、实践、前行！

让我铭记：行动，就有收获；坚持，就有奇迹。

每天进步一点点！